Anadolu Lisesi'nde I. yazılı sınavlarda klasik sorulara verilen yanıtlarda öğrencilerde gördüğüm EKSİKLİKLER;

1. Cümle kurmakta çok zorlanıyorlar. Genelde çok kısa ve hatta tek kelimelik yanıtlar veriyorlar.

2. Aşırı şekilde yazım ve noktalama yanlışları yapıyorlar. Türk ve Türkiye yazarken bile çoğu küçük harfle yazmış.

3. 9 ve 10. sınıflar verilen sorudan çıkarım yapmakta zorlanıyorlar. 11'ler biraz daha iyi.

4. Yazıları çok çok çok kötü. Arada güzel ve okunaklı yazan öğrenci gördüğümde sevinip, onu takdir ediyorum.

5. Konuyu bildiği halde ifade etmekte zorlanıyorlar hatta ifade edemiyorlar.

6. Hazıra alışmışlar; muhtemelen liseye kadar ödevler velilerle yapılmış, lisede ise suda çırpınıp duruyorlar, yüzmeyi öğrenenler kurtulur.

7. Harita ve yön bilgileri çok düşük. Neredeyse Doğu - Batı kavramlarını bile bilmiyorlar.

8. Kısaltma kullanmayı seviyorlar, halbuki Türkiye Selçuklu Devleti TSD olarak yazılmaz. Bu da üşengeçlikleriyle alakalı.

9. Anlama, yorumlama, çıkarım yapma düzeyleri çok düşük.

Biz zaten her sene sınavlardan birini klasik yaptığımız için bu eksiklikleri biliyorduk. Şimdi iki sınav da klasik olunca Milli Eğitim Bakanlığının da eğitimde geldiği noktayı görmesi açısından iyi olacak. Tabii zararı öğrenciler görecek. Bakalım bu süreci de yeni bir popülist kararla aşmayı deneyecek mi MEB?

ÖNERİLER:

- Öğrenciler bol bol kitap okumalı ve kitapta okuduğunu anlattırıp, yazdırarak anlama, ifade etme, yazma becerileri geliştirilmeli.

- Güzel yazı ilkokuldan itibaren özendirilmeli.

- Kompozisyon, tüm sözel derslerde ve ek değerlendirmede kullanılmalı.

- Milli Eğitim Bakanlığınca da son günlerde dile getirilen müfredatta sadeleştirme acilen yapılmalı.

- Müfredat partizan ve siyasi içeriklerden temizlenerek millîleştirilmeli.

- Öğrencilerin sosyal medya, telefon, bilgisayar oyunları gibi bağımlılıklarını azaltıcı tedbirler alınmalı.

- Okul yöneticiliği, millî eğitim müdürlüğü gibi görevlerde sendika ve siyasetin at oynatmasına son verilmeli.

- Öğrencilerin çalışmadan ve okula devam etmeden sınıf geçemeyeceklerini anlamaları sağlanmalı.

- Öğrencilerin beslenme alışkanlıkları gözden geçirilmeli ve sağlıklı gelişimleri için tedbir alınmalı. Mesela et, süt, balık, sebze, meyve tüketimi mutlaka yeterli düzeyde olmalı. Devlet bu konuda tedbir almalı.

- Öğrencilerin çok zamanını alan gereksiz ve göstermelik proje çılgınlıklarına son verilmeli. Az ve öz, işlevsel projelerle uğraşılmalı.

- Öğretmenlere sürekli evrak işleri çıkartan ve zamanlarının çoğunu alarak eğitime odaklanmalarını engelleyen prosedürler azaltılmalı.

- Eğitim görmenin insan hayatında önemli olduğunu gösteren örnekler öğrencilere gösterilmeli.

- Torpil, adam kayırma ve liyakatsizliğin önüne geçilerek gençlerimize güven verilmeli.

Bu örnekler daha da çoğaltılabilir. Ancak her işin başı ahlâk olmalı!

11.11.2023

Burak Türk Candaş